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            学校岗位设置方案(样本)


            学校岗位设置方案

            为深化学校人事制度改革,实现学校人事管理的科学化、规范化和 制度化,做好我校岗位设置和人员聘用管理工作,根据?广东省教育事 业单位岗位设置管理指导意见? (粤人社发?2010?105 号)和?茂名市 教育事业单位岗位设置管理实施意见? (茂人发?2010?31 号)等有关 文件精神,结合我校实际,制定本方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实 科学发展观和科学人才观。建立符合我校实际的选人、用人管理制度, 全面推进岗位设置和人员聘用管理工作,实现学校人事管理由身份管理 向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变,努力促进学校各项事业 持续健康发展。按照全省岗位设置管理有关控制目标要求,结合我校现 有在册正式工作人员实际,合理设置岗位数量、等级和结构比例,为我 校岗位设置管理和人员聘用制度打下良好基础。 二、基本原则 1、坚持党管干部、党管人才的原则; 2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则; 3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则; 4、坚持科学合理、精简效能的原则; 5、坚持现实需要与未来发展相结合原则。 6、坚持改革、发展、稳定相关协调的原则。 三、政策依据 (一) ?事业单位岗位设置管理试行办法?(国人部发?2006?70 号) 及其?实施意见? (国人部发?2006?87 号) ; (二) ?广东省事业单位岗位设置管理实施意见? (粤人发?2008?

            275 号) ; (三) ?广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见? (粤人社发 ?2010?105 号) ; (四) ?关于印发 ?茂名市事业单位岗位设置管理实施意见? 的通知? (茂人发?2010?31 号) 。 四、学校基本情况 (一)主要职责:按照国家的教育方针,坚持正确的办学方向,并 按照省、市教育部门的指导性课程标准和县教育主管部门制定的教学计 划要求,进行教育教学活动,使学生在德、智、体、美、劳等方面全面 发展。 (二)主要任务:实施初中(小学)阶段义务教育(高中学历教育) , 促进基础教育发展。促进教师专业发展,进行课题研究及学术交流。相 关社会服务等工作。 (三)人员结构 1、基本情况 (1)单位名称:信宜市 学校(以公章为准) 。

            (2)机构规格:科级(副科、股)全日制普通中学(完全中学、高 级中学、初级中学)或普通小学或九年一贯制学校或幼儿园。属公益一 类事业单位。 (3)经费来源:财政全额拨款。 (4)隶属关系:信宜市教育局。 2、 人员编制情况: 现有教职工编制: 专业技术人员 人,工勤技能人员 人。 其中, 管理人员 人、

            人。配备领导职数 5 个,分别为

            校长 1 人,副校长 4 人。内设机构 5 个:分别为教导处、政教处、体卫 处、总务处、校务办;内设机构领导职数 9 个,分别为教导处主任 1 个、 副主任 2 个;政教处主任 1 个、副主任 1 个;体卫处主任 1 个、副主任 个;总务处主任 1 个、副主任 1 个;校务办主任 1 个。党、团、工会、 少先队组织按有关章程设置。

            3、现有在册正式人员情况:实有教职工 员 职 人(校长 1 人、书记 1 人、副校长 人,副职

            人,其中:管理人 人;内设机构领导正

            人;工会主席 1 人、纪检组长 1 人;其他管理人 %;专业技术人员总数 人

            员 人) ,占现有在册正式人员总数的 (已取得正高级资格 人、已聘任 中级资格 的 人,已聘任

            人;已取得副高级资格 人,已聘任 人;已取得

            人;已取得中级资格 人,已聘任初级 人(技师

            人) ,占现有在册正式人员总数 人、高级工 人、中级工 %。

            %;工勤技能人员 人、 普通工

            人、 初级工

            人) , 占现有在册正式人员总数的

            4、兼职情况:管理人员兼职专业技术岗位 级职务 人,副高级职务 人,中级职务

            人。其中,聘任正高 人,初级职务 人。

            分别兼任校长、副校长、教导处主任、副主任、政教处主任、副主任、 体卫处主任、总务处主任、副主任、校务办主任管理岗位。 五、拟设置岗位情况 本学校拟设置岗位总量(按编制数) 个,占岗位总量的 工勤技能岗位 量的 %;专业技术岗位 个,其中:管理岗位 个,占岗位总量的 %;

            个(有工勤人员就设或根据学校实际设置) ,占岗位总 %。主系列专业

            %; 。主体岗位是教师岗位,占岗位总量的

            技术岗位为教师(教学人员) ,设置岗位 的

            个,占专业技术岗位总量

            %;辅系列专业技术岗位分别为实验室实验员、图书馆(室) 个,占专业技术岗位总量的 %。

            管理员,设置岗位

            (一)管理岗位数量、等级、结构比例 管理岗位拟共设 岗位 位总量的 位 个,占学校岗位总量的 %;八级岗位 %。其中,七级 个,占管理岗 %;十级岗

            个,占管理岗位总量的 %;九级岗位

            个,占管理岗位总量的 %。

            个,占管理岗位总量的

            (二)专业技术岗位数量、等级、结构比例 专业技术岗位拟共设 个(其中辅系列岗位 个) ,占学校岗

            位总量的

            %。 个, 占专业技术岗位总量的 个, 占专业技术岗位总量的 %;四级岗位 %。 其中: %。 分别为, 个,占

            1、 高级专业技术岗位 (1) 正高级岗位 三级岗位

            个,占专业技术岗位总量的 %。

            专业技术岗位总量的 (2) 副高级岗位 五级岗位

            个, 占专业技术岗位总量的 %;六级岗位

            %。 分别为, 个,占

            个,占专业技术岗位总量的 %;七级岗位

            专业技术岗位总量的 的 %。 2、中级岗位 总量的

            个,占专业技术岗位总量

            个(其中辅系列岗位

            个) ,占专业技术岗位 个) ,

            %。分别为,八级岗位

            个(其中辅系列岗位

            占专业技术岗位总量的 个) ,占专业技术岗位总量的 个) ,占专业技术岗位总量的 3、初级岗位 总量的

            % ;九级岗位 %;十级岗位 %。

            个(其中辅系列岗位 个(其中辅系列岗位

            个(其中辅系列岗位

            个) ,占专业技术岗位 个) ,

            %。分别为,十一级岗位

            个(其中辅系列岗位

            占专业技术岗位总量的 个) ,占专业技术岗位总量的 位

            %;十二级岗位 %;十三级岗位 %。

            个(其中辅系列岗位 个(其中辅系列岗

            个) ,占专业技术岗位总量的

            (三)工勤技能岗位数量、等级、结构比例 工勤技能岗位拟共设 1、技术工二级(技师) 2、技术工三级(高级工) 3、技术工四级(中级工) 4、技术工五级(初级工) 5、普通工岗位 个,占学校岗位总量的 %。其中: %; %; %; %;

            个,占工勤技能岗位总量的 个,占工勤技能岗位总量的 个,占工勤技能岗位总量的 个,占工勤技能岗位总量的 %。

            个,占工勤技能岗位总量的

            六、其他需要说明的问题 1、学习动员:及时组织全校教职工学习有关文件、传达市教育局会

            议精神,安排部署学校岗位设置管理实施工作。 2、成立学校岗位设置与聘用管理工作领导小组: 组 长: 副组长: 成 员:

            3、岗位设置方案的制定,严格按照上级有关政策规定和文件精神, 结合学校核定编制数,核准的岗位总量,结构比例和最高等级限额,拟 定出学校岗位设置管理方案,并提交到学校教职工大会进行讨论,在广 泛征求意见的基础上,经学校领导集体议定通过上报审核审批。 4、岗位数量、等级、结构比例设置按?茂名市教育事业单位岗位设 置管理实施意见? (茂人发?2010?31 号)文件执行。 5、学校“双肩挑”人员严格按程序上报审批。 6、其他相关问题的处理意见








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