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            人教版音乐《粉刷匠》说课稿


            人教版音乐《粉刷匠》 人教版音乐《粉刷匠》说课稿
            各位评委,大家好! 各位评委,大家好! 我说课的题目是人教版一年级第二册第九课《粉刷匠》 。 一、说教材 《粉刷匠》是人教版一年级教材,是一首风趣、活泼的波兰儿童 歌曲,2/4 拍,F 大调,一段体结构。全曲音域仅有在五度以内,有 五个唱名“do、re、mi、fa、sol”组成短小严整的四个乐句,旋律 多使用重复的手法,简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐 的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成 果, 得意炫耀自己的劳动技术, 一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动, 弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动 的愉快和乐观向上的精神。 二、说教学目标 基于以上分析,针对一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、 模仿能力强的特点,这堂课的教学目标我是这样设定的: 1、在学生听听、唱唱、动动等系列活动中体验音乐的美感。 2、能用快乐的歌声表现歌曲欢乐的情绪。 3、能够与同学合作打击伴奏,提高自己与他人相互配合相互协调力。 4、能发挥想象与创造力创编动作。 三、说教学重点难点 在教学中如何培养学生自主学习,乐于实践等能力,让学生能用 自己的方式感受音乐是本课教学的重点。

            全班同学合作伴奏, 提高自己与他人相互配合相互协调力本课教 学的难点。 四、说教法与学法 创作是发挥想象力和思维潜能的音乐学习领域, 是学生积极创作 和发掘思维能力的过程和手段, 对于培养学生的实践能力及创造精神 具有十分重要的意义。教学中,我采用了“师生互动”和“生生互动” 的教学手段,并充分利用现代网络技术进行学习,从而培养了学生的 自主学习的能力。 五、说教学过程 1、歌曲导入,创设情境 用歌曲《我有一双万能的手》导入,我根据学生的生活经验提出 “同学们, 你们在家里帮家人干过活吗?你最拿手的是什么劳动?在 学生阐述中,引出劳动的主题,让学生懂得劳动最光荣。 2、学唱歌曲,品味歌曲 ①我生动地范唱歌曲,在歌曲结尾加上“哈哈”笑声,让学生感 受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。 ②播放有趣的卡通动画音乐,让学生再次感受歌曲欢快的情绪。 3、处理歌曲,抒发感情 这是本课的重点。在学生能够感受歌曲情绪后,我提出“你从粉 刷匠身上发现了什么值得学习的优点?”以发挥学生主体性,引导学 生自己总结,让学生更多发现问题,提出问题,解决问题。然后我请 同学上台有感情表演, 我再与同学比一比谁表演更棒些呢?激发学生

            表演欲望。最后让全班学生用快乐的歌声唱出小粉刷匠神气、骄傲的 样子和歌曲欢快的情绪。 4、打击伴奏,巩固节奏 这是本课的难点。让学生用生活中的废品自制打击乐器。我先出 示两种节奏型,再用两种乐器分别敲出这两种节奏,接着让学生同桌 练习,然后全班分别用两种乐器打击节奏。合奏更难了,我请两名学 生分别代表这两种节奏到台前带领大家一起边唱边合奏。 这样为歌曲 打击伴奏,加强学生巩固歌曲节奏,也提高自己与他人相互配合相互 协调力。 5、发挥想象,随乐律动 我根据歌曲情绪, 带上自制帽子, 引导学生创编动作, 随乐律动。 让课堂气氛更加活跃。 总之,音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。在《粉 刷匠》这一课中,我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音 乐旋律美,富有动感的节奏美;在学生的自我总结中提炼“爱劳动” 的情感美等。 我的说课完毕,谢谢评委老师! 我的说课完毕,谢谢评委老师!

            人教版音乐《粉刷匠》 人教版音乐《粉刷匠》说课稿

            姓名: 姓名:郑福英 单位:东平县斑鸠店镇明德小学 单位: 时间: 时间:二〇一二年三月


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