1. <form id='Nv6Fzy'></form>
        <bdo id='Nv6Fzy'><sup id='Nv6Fzy'><div id='Nv6Fzy'><bdo id='Nv6Fzy'></bdo></div></sup></bdo>

          • 当前位置:首页 >> 教学案例/设计 >>

            浅谈古诗教学中的合作学习


            浅谈古诗教学中的合作学习

            浅谈古诗教学中的合作学习 合作是人类相互作用的基本形式之一, 是人类赖以生成和发展的重要动力。 我们的教育先贤 孔子也说过:“三人行,必有我师”,“独学而无友则孤陋寡闻”。可见让学生彼此切磋琢 磨,交换心得,将有助于学生个体的学习。同时, 《语文新课程标准》也强调,“倡导民主、 合作、探究的学生方式”。 古诗是我们语文教材中的一颗耀眼明珠, 是语文阅读中的一块瑰宝。 它言简意赅、 意味深长, 讲究音韵、讲究平仄;善于借物抒情、借物言志、借景抒情、借物喻理、情景交融等;或豪 放、或婉约,风格不一,与现代文相比,学生较难理解,较难合作学习。 如何在古诗教学中进行合作学习,笔者认为: 一、创设小组合作环境,营造合作氛围,激发合作兴趣。

            “兴趣是最好的老师”。只有让学生感受到合作的快乐,学生才会有合作的欲望,才会乐于 参与小组合作中。因此,我在古诗课堂中首先要求自己把激情带进课堂,把微笑带进课堂, 把趣味带进课堂,把信任的目光投向每一位学生,把尊重的话语送给每一位学生,把和蔼的 微笑洒向每一位学生。再要求学生:积极参与,尊重他人,畅所欲言,中肯评价,反思进取。 让每位学生都感受到民主、平等的课堂需要我,老师信任我,同学们需要我,享受到尊重、 发现、合作的快乐,感受到奋进的动力。

            二、传授合作方法,指导合作学习。

            小学生好动,学习兴趣不持久,特别是离开了教师的“满堂灌”“满堂问”,有些学生学习 时会感到手足无措。合作时胆大的抢着参与、胆小的无所适从,此番现象在我们的课堂合作 中时常可见。所以我在平常教学中特别注意培养学生合作的习惯,注意指导学生学会组织, 学会协调,学会帮助,学会评价。再者,学生与学生之间的合作学习由于缺少了教师的直接 指导,较容易“走过场”,流与形式,此时,就要教会学生如何组织同伴一起学习,怎样选 择学习内容、 学习的顺序、 学习的方法、 简单的问题如何谦让、 复杂的问题如何“自告奋勇”, 怎样互帮互学,互相促进、避免帮助只是把答案告诉对方而已,要知其然还要知其所以然。 讨论时怎样表达赞同、反对、补充意见。让学生知道该如何合作,这是我们合作教学的第二 步。

            三、精心设计合作题目,感受多层次合作,体验合作快乐。

            合作的目的在于引导学生善于展示自我, 对于学习成果疑难问题通过老师或其他成员的帮助 获得综合性的认识。 尤其在古诗的教学中。 教师要根据教学内容的需要, 把握好合作的时机, 积极有序、有效地组织合作学习。比如,我在教学《山行》古诗时,先让学生自主学习:读 读诗句,观察插画,联系注释想象诗意;在学生自主学习,独立思考的基础上,再让学生组 成三人合作小组进行合作学习:根据自己的兴趣特长,选择小画家、翻译家、朗诵家的一个 角色,以特有的方式表达你对诗的感悟。当小画家的用简笔画的画出诗意,当翻译家的用自 己语言表达诗句所描绘的意境、 当朗诵家的以朗诵的形式朗诵诗句。 然后再让学生推荐汇报 学习结果。班中其他同学当小评委,与汇报同学进行自由交流,教师在关键处进行点拨,调 控。这样,课堂中就构建了“生生合作”“师生合作”等多种形式的合作学习。让学生感受 到了合作的快乐。整堂课学生兴趣高涨,真可谓是仁者见仁,智者见智了。

            四、开展多种形式的合作活动,培养合作能力,激发创造潜能。

            小学的古诗看似内容浅显实则意境深远,内涵丰富,大多是五言律诗或七言律诗。行数大都 四至八行。我们要大胆地从诗题、诗句、诗尾、诗文插图、课间空白等处着手,着力挖掘合 作素材,针对性的开展有效的合作活动。1、对有争议性的内容采用辩论赛式的合作方式。 如《泊船瓜洲》对“春风又绿江南岸”“绿”字的理解等。2、对诗文内容好表演的用表演 的方式合作如《寻隐者不遇》、《回乡偶书》等。让学生扮演文中的人物角色,感悟作者的 情怀,理解诗句的意思。3、合作创编古诗。比如《乐游原》这一课,学读完古诗后,请学 生欣赏歌曲《夕阳红》,然后问学生面对 21 世纪的今天,你有什么想法,能用改古诗或创 编古诗的方法发表你的见解吗?学生在小组合作中很快就出来了这样的句子“夕阳无限好, 哪怕近黄昏”、 “夕阳无限好,尽管近黄昏” 、“夕阳无限好,虽然近黄昏”、 “夕阳 无限好,不愁近黄昏”等。4、合作续写诗文结尾故事。5、学生分组合作竞赛诵读、背诵。 6、游戏识字等。让学生在丰富多彩的合作活动中潜移默化合作能力,激发创造潜能。

            总之,要让我们的古诗课堂合作学习焕发青春的活力,就要教师创造性地教、导、引,激发 学生的合作欲望,在实践中不断提高学生的合作能力,让学生爱合作,敢合作,会合作


            相关文章:
            浅谈古诗教学中的合作学习.doc
            浅谈古诗教学中的合作学习 - 浅谈古诗教学中的合作学习 浅谈古诗教学中的合作学习 合作是人类相互作用的基本形式之一, 是人类赖以生成和发展的重要动力。 我们的...
            浅谈语文教学中的合作学习.doc
            浅谈语文教学中的合作学习 - 浅谈语文教学中的合作学习 合作学习是我国新一轮课程
            浅谈古诗教学中的合作学习.doc
            浅谈古诗教学中的合作学习 - 浅谈古诗教学中的合作学习 古诗给人以艺术的熏陶、性
            刘瑞玉浅谈小组合作在古诗教学中的运用.doc
            刘瑞玉浅谈小组合作在古诗教学中的运用 - 浅谈小组合作学习在三年级古诗教学教学中的运用 番禺区市桥小平小学 刘瑞玉 小组合作学习,是一种以学生为主题,以问题贯穿...
            探讨在古诗词教学中如何实施小组合作学习_论文.pdf
            探讨在古诗词教学中如何实施小组合作学习 - N 2016 年第 40 期(总第 304 期) 素质教育 探讨在古诗词教学中如何实施小组合作学习 张利 十堰 442003) 湖北...
            浅谈语文教学中的合作学习.doc
            浅谈语文教学中的合作学习 - 浅谈语文教学中的合作学习 合作学习是我国新一轮课程
            浅谈小组合作模式在古诗文教学中的应用策略.doc
            浅谈小组合作模式在古诗文教学中的应用策略 - 浅谈小组合作模式在古诗文教学中的应用策略 黄骅市第三中学 赵桂杰 【摘要】 :当前教育改革中所尝试的?小组合作学习...
            浅谈高中语文课堂教学中的合作学习.doc
            浅谈高中语文课堂教学中的合作学习_教学案例/设计_教学研究_教育专区。龙源期刊网...时事进行专题讨论演讲;如果是古诗词类的文章,那么就要求学生对古典诗词做评论式...
            浅谈初中语文小组合作学习.doc
            浅谈初中语文小组合作学习 单位:十堰市郧西县夹河镇初级中学 作者:柯贤坤 谢勇 ...二、教给方法,培养能力 为了确保语文教学小组的高效合作,语文教师对古诗文、文言...
            浅谈小学语文课堂教学中小组合作学习.doc
            浅谈小学语文课堂教学中小组合作学习 - 浅谈小学语文课堂教学中小组合作学习 新课程提倡学生采用自主,合作、探究学习方式,随着课程改革的进行, 小组合作学习是课程...
            浅谈小学语文小组合作学习中常见问题与策略.doc
            浅谈小学语文小组合作学习中常见问题与策略 - 这篇论文从常见问题和解决策略两方面
            浅谈合作学习.txt
            浅谈合作学习_教学案例/设计_教学研究_教育专区。中学语文论文 浅谈合作学习新化...合作小组之间采取游戏竞赛形式,适用于各种难度不大的 探索性学习。如:古诗词中...
            浅谈合作学习在小学语文教学中的应用研究.doc
            浅谈合作学习在小学语文教学中的应用研究 - 摘要:小学语文教学,无论在教学内容还
            浅谈古诗文教学中教师角色的转变.doc
            浅谈古诗文教学中教师角色的转变 - 浅谈古诗文教学中教师角色的转变 激发学生学习古诗兴趣,指导学生学好古诗文,继承和发扬古诗文文 化,使古诗文教学在新...
            浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用.pdf
            浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用_教学案例/设计_教学研究_教育专区。2016...例如 ,教师在 讲解 苏教 版《 赠刘 景文 》这篇 古 诗时 ,教师 可让 ...
            浅谈诗词教学的有效方法.doc
            龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈诗词教学的有效方法 作者:庄烨 ...请抓住词中的景物和关键词进行分析。 经过独立自学和小组合作学习,对于“塞下秋...
            浅谈小组合作学习对初中语文课堂效率的有效提高.doc
            浅谈小组合作学习对初中语文课堂效率的有效提高_教学案例/设计_教学研究_教育专区...《大纲》要求,中学生在初中毕业之时必须会背会默 48 首古诗, 24 篇文言文中...
            合作学习理论研究现状分析_图文.pdf
            美国学者约翰逊兄弟认 为:合作学习就是在教学上运用小组.使学员共同活动以最大 ...张国军 浅谈古诗鉴赏方法[期刊论文]-新课程(教研版)2010(4) 6. 王伟琼 浅析...
            激趣,诵读,探究,拓展---以观沧海为例谈古诗词教学.doc
            激趣诵读探究拓展 以《观沧海》为例浅谈古诗词教学湖南省衡阳市...”新课程改革倡导自主学习、探究学习和合作 学习的学习方式, 所谓合作学习就是指...
            2016年新课程上旬4期名单.doc
            吴敏/42 浅谈古诗教学的延伸...宁春才/43 爱的诠释 《掌声》教学反思....王秀艳/79 教学实践 浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用...孙晓燕/80 此时...
            更多相关标签: