1. <form id='Nv6Fzy'></form>
        <bdo id='Nv6Fzy'><sup id='Nv6Fzy'><div id='Nv6Fzy'><bdo id='Nv6Fzy'></bdo></div></sup></bdo>

          • 当前位置:首页 >> 三年级语文 >>

            小学语文缩句的一般规则


            缩句的基本原则
            一是不改变原句的意思, 二是不改变原句的结构, 三是缩写后仍然是句子。 缩句一般采用问答法,即提出问题,找出答案,再把问题和答案连成句子。 问答法又分两种方法,一是“谁干什么”法,二是“什么怎么样”法。 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素 例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是 词,“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办 公室”中的“月光”等。 2、保留一些必要的附加成分 例如: “我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成: “学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先 进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。 3、否定句中的否定词要保留只能 例如:“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能低下头”。如果缩成“革命者低下头”则意思 完全相反了.同理,“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”,若缩 成“共产党员出卖权利”则意思相反了。 4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留 例如:“密密层层的枝叶把阳光挡住了”,应该缩成“枝叶把阳光挡住了”,而不能缩成“枝叶挡住了”。又如 “奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”,应该缩成“黄河水被大坝拦住了”,而不能缩成“黄河水拦住了”。 5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“她的旧围裙里兜着许多火柴”,若缩成“旧围裙里兜火柴”, 是以前兜,还是现在兜?不明白。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“张老师给我们上了一堂有趣 的课”,若缩成“张老师上课”,是正在上,还是上完了?不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。 如:“我游览过红叶似火的香山”,若缩成“我游览香山”,是正在游览。还是曾经游览?不清楚。可见谓语后 面的“着”“了”“过”不能去掉。 6、复指成分应完整地保留 例如:“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核” 或“自己进行了考核”意思都不完整。 7、表示方位的词组作壮语时应该完整地去掉 例如:“骏马在辽阔的草原上奔驰”,就缩成“骏马奔驰”,不能缩成“骏马在奔驰”,此外,像“在??下”、 “在??里”“在??外”“在??中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面 的状语一起完整地去掉。 8、关于补语的处理 首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如:“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”,应缩成“雪 花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。其次,形容词后面的补语一般删去。如“中奖后的老王高兴 得跳起来”,可缩成“老王高兴”。 第一组:缩句不能改变原句的主语 原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句:A:灯照耀着建筑。 B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。 C:广场上灯照耀着建筑。 分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。另外,还要让压缩 后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A 句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C 句

            基本正确,但缩得过分简略;B 句是正确的。 第二组:缩句不能改变原句的谓语 原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句:A:老人们钓鱼。 B:夏天,老人们爱钓鱼。 C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。 分析:缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主 要成分的词语,也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样, “老人们”爱好干什么, “爱好钓鱼”不等于“钓鱼” ,A 句把主语“夏天”改成 了“老人们” ;把谓语“爱”改成了“钓鱼” ,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么,并不是说 他们干什么。B 句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的 动作,都不能压缩掉。C 句是正确的。 第三组:缩句不能改变原句的结构 原句:灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。 缩句:A:鸬鹚站在船舷上,在等待命令。 B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上,像士兵。 分析:缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句。 原句是一个复句,前面的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么。A 句前半部分正确,后半部分把 后面分句的主要动词“像”压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思;B 句把原 句砍掉了一半,当然更不行;C 句没有把后面分句的意思表达完整, “等待命令”不能压缩掉。 正确的缩句应当是:鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。 第四组:缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 原句:三棵大海棠树上开满了红红的花。 缩句 A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:海棠树开满了花。 分析:句子陈述的对象(主语) ,有的是人或事物,有的是某个处所,有时虽然只有一字之差,但所指却不 一样,如“学校”和“学校里” 。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语 和动词结合得很紧密,特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉。 原句主语的中心词是“海棠树上” ,而不是“海棠树” ;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满” 。A 句 合乎这类句子缩句的要求;B 句改换了主语,缩去了简短补语,使句子失去了确定的时态,压缩后的句子意思很 不确定,表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C 句改换了主语。 第五组:缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 缩句 A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。 分析:这组句子同第四组相仿,简评如下: A 句,正确;B 句,改换了主语;C 句,缩去了不应当缩掉的简短补语“满” ;D 句,改换了主语,缩去了简 短补语,缩后句子意思很不确定;E 句,过分简略,既不像句子,也不像短语。 第六组:缩句时要保留必要的否定词 原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句:A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类。 分析:原句是否定句,缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉,句子的意思就变了。A 句不妥,B 句正确。 一、 把字句和被字句在缩句中不能删掉,应保留其最简内容。 例:柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。若按照一般地缩句原则,就缩为“淤泥陷了下去”,这明显不 合情理和不符原句意思;若缩为“黄河象陷了下去”,从语意上看似乎恰当,但在原句中,“高大的黄河

            象”只是受事体,而施事体则是“柔软的淤泥”,在缩句中,施事体、受事体都是句子的主干,应保留。 因此,例句的正确缩句是:淤泥把黄河象陷了下去。由此可见,把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内 容。同样道理,被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如:美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩 句应为:琥珀被大海卷到岸边。 二、“地”和“得”两个助词在句中的结构成分不同,缩句时应辨清。 在缩句中,大家对“+地”的成分比较容易把握,对“得+”的成分把握就难的多了,往往出现误改。按照 一般的语法结构,“+地”往往充当状语成分,“得+”往往充当补语成分。在缩句中,状语、补语都是“枝 叶”,都应删掉。例:“听到了这个消息,他激动地跳起来。”就应缩句为:“他跳起来”;“听到了这个 消息,他激动得跳起来。”这个句子的缩句为“他激动”。 三、 缩句应合情理、应符合句子原意。 在缩句中,我们不应硬套方法进行缩句,而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句。例:可爱的小 演员差点儿在舞台上滑倒。 若不细心理解句子原意的话, 就可能会缩成 “小演员滑倒” , 而原句的意思是 “差 点儿”滑倒,并没有真的“滑倒”。在这里,“差点儿”虽是修饰成分,但不能去掉,因此,例句的正确缩 句应是:小演员差点儿滑倒。在缩句中,有的句子带有双谓语,双谓语在缩句时应保留。如:老人们喜欢到 湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子 都没有正确理解句子原意,忽视了双谓语。正确缩句应是:老人们喜欢去钓鱼。

            缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能 改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最 后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、 补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。 缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保留主语,谓语,宾语等“主干”。 具体来说,“…的”往往充当定语,“…地”往往充当状语,“得…”往往充当补语。在缩 句时,“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”,都应删掉。句式如下: 1 2 ( )的+名词或代词+〔 〕地+动词+( )的+名词或代词 ( )的+名词或代词+动词+得< >

            1.分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么” 、 “谁干什么” 、 “谁 怎么样”或者“什么是什么” 、 “什么干什么” 、 “什么怎么样”来找出句子的主要部分。如: “满头白发的老奶奶 拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。 ”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么— —等待灵车。缩句后就成为: “老奶奶等待灵车。 ”又如: “这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的 小鸡。 ”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为: “小绒球是小鸡。 ” 2.进行词语比较,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才 能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。 ”因为“野花”只能开在“草地上” 。所以“草 地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。 ” 应缩成“我不相信鬼话” ,而不能缩成“我相信鬼话” 。 例如: (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后变的内容后) ,如果是动词,那么句子就缩成两部分:人

            物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。 (3)一般情况下不保留“的” “地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 *注意:1: 人物有可能不止一个,如:第 6,20 题。 2: “是”是一个动词要保留,如:第 14 题. 3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。如:第 19 题。 例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事. (1) 人物是: “红军 ” (2) 最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词: “ 讲” (3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词:红军讲故事。

            1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上. 2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪. 3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶. 7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来. 11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报. 12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子. 13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小 . 14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范. 16.英勇无畏的战士们如虎下山,直扑敌人的阵地. 17.我在一家铺子的橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖的吊钩. 18.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹. 19.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 20.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 21.填满了苹果和葡萄干的烤鹅冒着诱人的香味. 22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛. 23.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路. 24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望的那个生病的女邻居. 25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶的柳条. 26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么. 27.北上抗日的红军向天险大渡河前进. 28.一群骏马在辽阔的草原上奔驰. 29.著名的台弯是我国沿海上的一颗灿烂的明珠. 30.我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶. 31.强烈的灯光亮得跟白天一样. 32.我看到乱蓬蓬的长头发下那平静而慈祥的脸. 33.老师和同学们听到这个振奋人心的消息高兴得跳起来. 34.这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼. 35 詹天佑是我国杰出的爱国工程师. 35.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中. 36.海底是个景色奇异物产丰富的世界.

            37.五颜六色的风筝争先恐后的飞上瓦南的天空. 38.赵大叔欢喜得满脸放着红光. 39 白色的热气在深绿的长长的水上飘荡着. 40 那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来. 41 他的心疼得象刀绞一样. 42.赵舟桥横跨在 37 米宽的河面上。 43.一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。 44.鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上。 45.英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻。 46.这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力。 47.赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。 48.赵宇的眼里闪着激动的泪花。 49.我们要努力探索大自然的奥秘。 50.她受到空前热烈的迎接。 51.她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。 52.李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。 53.少先队员的红领巾是光荣的标志。 54.英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。 55.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。 56.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 57.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。 58.鸟类飞翔的能力十分惊人。 59.我养成了做完作业认真检查的习惯。 60.晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。 61.隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。 [b]缩句练习[/b] 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。

            15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 20、我激动得流下晶莹的泪珠。 21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。 22、工人们在节日里仍然坚持劳动。 23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息 25、奶奶在水井边用水桶打水。 26、夏天的天气热得像个蒸笼。 27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。 31、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 32、鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具。 33、每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。 34、万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。 35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。 41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。 42、透过大衣的缝隙,我模模糊糊地看到了一个高大的背影。 43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。 48、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。 44、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

            45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树,像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。 46、9 月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 47、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。 练习 1. 这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 2. 我爱那一位胖乎乎的、披着金光闪闪头发的伦纳德夫人。 3. 灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花。 4.他俩蹑手蹑脚地走下台阶。 5.含羞草悄悄地开出了一朵朵圆的、粉红色的花朵。 6.粉红色的花慢慢地谢了。 7.徐霞客是明代著名的旅行家。 8.他的朋友喘着粗气,筋疲力尽地说。 9.春末夏初,板栗树上盛开着一串串毛茸茸的淡黄色的花。 10.秋天到了,树上结满了圆圆的、长满坚硬小刺的淡青色的板栗果。 11.刺猬是一种有趣的小动物。 12 刺猬浑身长满了像钢针一一的硬刺,又短又密。 13.莲真正的茎是横卧到污泥里的藕。 14.我们吃的荸荠也是地下的一种茎。 15.老太太家里有一窝刚出生三个星期的小猪。 16..老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。 17.富尔顿是美国一个贫苦农民的儿子。 18.经过九年的试验,他和工人们终于造出了第一艘轮船——“克莱蒙特号” 。 19.现在我们可以像埋在土里的木桩一样,一动不动地站很长时间。 20.秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。 21.秋阿姨日夜不停地忙着。 22.蓝蓝的天空飘着几朵白云。

            23.清清的溪水缓缓地流着。 24.这里的风景多么美丽! 25.我仔细打量着这个家。 26.屋子南面的墙上有几扇大玻璃窗。

            答案: 1 这句话抚慰了心灵。 2.我爱伦纳德夫人。 3.天上飘着雪花。 4.他俩走下台阶。. 5.含羞草开出了花朵。 6.花谢了 7.徐霞客是旅行家。 8.朋友说。 9.树上盛开着花。 10.树上结满了板栗果。 11.刺猬是小动物。 12 浑身长满了硬刺。 13.茎是藕。 14.荸荠也是茎。 15.老太太家有小猪。 16.旁边正躺着小猪。 17.富尔顿是儿子。 18.他和工人们终于造出了轮船。 19.我们站很长时间。 20 脸上带着微笑。 21.秋阿姨忙着。 22.天空飘着白云。 23.溪水流着。 24.风景美丽! 25.我打量着家。 26.墙上有玻璃窗。


            相关文章:
            小学语文复习缩句的一般规则、练习及答案.doc
            小学语文复习缩句的一般规则、练习及答案 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法, 即提出问题...
            小学语文缩句的一般规则.doc
            小学语文缩句的一般规则 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思,二是不改变原句
            小学语文缩句一般规则、练习及答案.doc
            小学语文缩句一般规则、练习及答案 - 小学语文复习缩句基本规则、练习题及答案 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思, 二是不改变原句的结构, 三是缩写后仍然是...
            小学语文复习缩句一般规则、练习及答案_图文.doc
            小学语文复习缩句一般规则、练习及答案 - 小学语文复习缩句基本规则、练习及答案,
            小学语文缩句的一般规则.doc
            小学语文缩句的一般规则 - 小学语文缩句的一般规则 一、明确一个标准 “缩句,就
            小学语文缩句的一般规则.doc
            小学语文缩句的一般规则 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思, 二是不改变原
            小学语文缩句的一般规则 (1).doc
            小学语文缩句的一般规则 (1) - 缩句的基本原则 一、基本原则: 一是不改变原
            缩句的基本原则与方法.doc
            缩句的基本原则与方法_语文_小学教育_教育专区。缩句是小学最常见的句式训练,但从
            小学语文缩句的一般规则.doc
            小学语文缩句的一般规则 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思, 二是不改变原
            缩句的基本原则.doc
            缩句的基本原则_语文_小学教育_教育专区。缩句的基本原则 一是不改变原句的意思, 二是不改变原句的结构, 三是缩写后仍然是句子。 缩句一般采用问答法,即提出...
            小学语文缩句的一般规则要点.doc
            小学语文缩句的一般规则要点 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思,二是不改变
            小学语文缩句的一般规则.doc
            小学语文缩句的一般规则 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思,二是不改变原句
            小学语文缩句的规则.doc
            小学语文缩句的规则 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结 构,三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问 答法,即提出问题,找出答案,再把...
            小学语文缩句的一般规则.doc
            小学语文缩句的一般规则 - 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思,二是不改变原句
            缩句的基本原则以及练习大全(答案).doc
            缩句的基本原则以及练习大全(答案)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。五年级缩句 缩句的基本原则以及练习大全(答案) 一缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶...
            缩句原则.doc
            缩句原则_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学生病句修改原则 缩句的基本原则 一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。缩 句...
            小学缩句的基本原则(1).doc
            小学缩句的基本原则(1) - 缩句的基本原则 在缩句教学中,要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结 构,三是缩写后仍然是句子。缩句一般...
            小学语文缩句方法及示例.doc
            小学语文缩句方法及示例 - 小学语文缩句方法及示例 一、缩句的方法: 在小学中,缩句是一种常见的语文基础题。缩句的基本原则:一 是不改变原句的意思, 二是不...
            缩句的基本原则.doc
            缩句的基本原则_语文_小学教育_教育专区。缩句的基本原则 在缩句教学中, 要注意
            如何缩句.doc
            如何缩句_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。如何缩句缩句,就是把写得比较...认为缩句的原则是:留下 主、谓、宾的中心词,去掉定、状、补,兼及句子基本...